Chi's 奇思英閱 繪本/英文/程式教育/邏輯

  親愛的家長與支持者們，
奇思英閱不是補習班，也沒有幕後金主給我們贊助，所以我們無法在全台各地遍地開花，對於一些遠道而來，甚至是因時間關係而無法報名的家長，我們感到非常抱歉。 至於有些家長不知道一週應該讓孩子上一堂或是兩堂課，關於這點，奇思認為只要家長有心，我們都願意做合理的調整以配合家長，但原則上一位學生一週最多可上兩堂課程為限。
上的課多，不一定代表孩子是主動願意學習，而我們認為一週上三堂課以上，造成孩子依賴的習慣而不願意主動學習的風險是存在的。課排滿滿的, 但都沒吸收, 是您要的? 我們以"會" 為優先, 趕進度這回事, 不幹!
⋯⋯

我們期待的家長是願意給孩子時間，留白時間讓孩子去消化吸收學習, 家長就是多陪伴多鼓勵, 充滿愛的孩子, 才有安全感在學習上好好表現。 技術性問題就交給我們吧。我們"心機"可是玩很大的, 畢竟, 要教出對學習有熱枕, 願意主動學習, 進而把自我學習能力帶走的這個遠大目標, 不是用花俏的商業手法就能完成的。英文學好事小, 孩子有把自己教會的能力, 這才叫實力!

說了一堆, 是希望在公佈Chi 老師 learn to read (學習目標: 學會認字技巧, 見字會唸)和 read to learn (學習目標: 內容學習 及 利用繪本內容做深入英文學習) 課表之前, 再和大家溝通一下。總算終於出爐了，請各位家長參考喔。(再說一次, 我們不是補習班, 只要有心, 我們都願意調整時間)

地點: 台北市天母東路8巷90號2樓, tel 0989-800-416

 

   
奇思英閱 問與答之" Coding 程式教育"篇。
程式教育 code是一個很新的玩意，兩三年前才從歐美開始進行推廣，到今年有的國家已經規定從不會識字寫字的孩童都要上程式教育的課程，以下的新聞影片分享讓大家參考:
Q1. 甚麼是程式? 何謂程式教育?⋯⋯
A1. 程式即是一群指令的結合，透過特殊的語法或是格式來指示電腦來進行各種動作反應。 而程式教育就是透過系統化，邏輯化的訓練來達成程式寫作的技巧能力。

Q2. 奇思的程式教育適合的年紀?
A2. 奇思的程式教育是結合世界知名繪本的程式教育，我們要創意與邏輯並進，適合的年紀從幼兒園大班到國小六年級皆可。

Q3. 我的孩子可以上程式教育嗎?程式教育有上課資格限制嗎?
A3. 只要您的孩子有興趣並且大班以上，都可以參加。

Q4. 奇思獨有的繪本程式教育，跟奇思的繪本英文教育有何不同?
A4. 程式教育除了有繪本閱讀外，更強調的邏輯的訓練。我們認為雖然創意與邏輯都很重要，但是沒有邏輯為底的創意，恐會淪為事倍功半，天馬行空的空想。 但是請注意，這門課程不是強調英文學習，我們重視孩子對故事的內容充分了解才是重點。

Q5. 奇思英閱繪本程式教育上課要準備甚麼?
A5. 帶個清楚有好奇心的腦袋來就可以了，其它的硬體設備奇思都會準備好，包含每人會單獨使用一台筆電及一本程式工程計畫筆記本。

Q6. 請問上課的費用?
A6. 目前為推廣期，免材料費。 一堂課400元，一期十堂課。

如果還有任何問題歡迎隨時提問，謝謝。

 
   

   
Olympig!
by Victoria Jamieson

越來越多人以為Chi's 只收學齡前孩子, 如果是我們表達不清,
先和大家抱歉一下哦! 再一次為大家解釋一下:

繪本啟蒙 (預備備) ->Learn to Read (準備好了)->Read to Learn (衝啊!)

繪本啟蒙:
針對學齡前孩子。
這個階段重寓教娛樂, 讓孩子用"玩"的方式認識繪本, 在正式進入繪本結合英文學習階段前, 好好暖身一翻。

Learn to Read:
針對看到字仍唸不出來的學齡童 (約小一~小三)
這個階段主要目標是讓孩子見字會唸, 聽字會寫。這階段, 我們希望建立孩子的閱讀成就感, 不會特別從繪本中拉出正式的英文文法學習。但會加入 read to learn 繪本, 就算孩子對書裡的英文只會一成, 仍要介紹, 因為內容學習對孩子的思考啟發不能等。

Read to Learn:
針對可以把難度較高的繪本唸出八成的孩子 (約小三~國中)
這階段最終目標是教會孩子英文自學能力。這階段, 會將每一本繪本裡的重要英文學習拉出了正式教導 (以應付台灣英文考試需求); 當然囉, 內容學習也非常重要, 所以會要求孩子不斷思考。不論是內容學習 或 英文學習, 在這階段, 思考佔很大的比重, 老師也是最吃力的階段。我們大部分的孩子, 在這階段, 會反應有時很像在上數學課。 是的! 不要懷疑, 閱讀和邏輯思考是有關連性的。

最後, 畢業了嗎? 不! 我們會因人而異, 預留一段為期3~6個月的英文自學實習期, 這樣的孩子上課, 角色完全反過來。孩子們當老師, 換孩子們上課給我聽, 換孩子們出考題給我。

唯有教會他們自己解決問題的能力, 和可以教會自己的能力, 這才是拿不走的實力。

老實說, 要做到我們的目標不簡單, 但我們堅持做我們認為對的事。
學習這件事, 我們不想運用商業手法, 孩子不會就一直加課, 還灌輸英學非學不可的觀念。
親愛的家長, 孩子們, 英文不是非學不可, 而是你有心願意努力學, 它才會變成你的!

以下連結有几本很不錯的繪本投影片, 是標準的 learn to read 繪本, 給大家參考一下
http://www.slideshare.net/neirten/the-cat-in-the-hat-7360433

 
 
如果你認同教育就像吃東西，
除了好吃外，更要吃到食物的營養。
如果你認同教育應該回歸其本質，⋯⋯
讓孩子主動自律，將學習的主導權還給孩子。
請你往下看
chi's 奇思英閱不是補習班，不是安親班,
我們沒有花俏的廣告,
只想用最單純的書本, 陪孩子一起找到教育的本質。
在這裡我們相信您會找到在這個分數競爭的台灣裡,
一個可以經得起各種現實生活考驗的解答。
如果你也認同這些理念
天母工作室正式成立說明會等您來體驗不同的教育方式
時間: 104年5月31日, 2:30pm
地點: 天母圖書館, 4F會議室
(由於名額有限, 請務必留言或私訊參加人數, 確保預約成功, 謝謝)

   
The NOiSY PAINT BOX
by Bard Rosenstock / Mary Grandpre
這本書是今年2015 年 Caldecotte Honor 之一。

 
 

一個逗點, 救了好多生命, 你說, 文法不重要嗎?
Chi's 一直以來, 都是用英文繪本在教文法, 因為比較不易淪為填鴨, 且必定活用。但原則上小三我才開始教。(實例日後放上)
日前, 一個一年級的孩子跟我說, 琦琦老師, 妳出一百張文法作業給我寫, 好好玩哦! ⋯⋯
我回她, 你又不是不知道, 我從不給作業的呀! 但其實你又可以在 bookreport 裡發現, 其實是可以有很多作業的, 你回頭找找之前的bookreport, 自己給自己出作業吧!
她!真!的!做!了!

老實說, 這樣的孩子不多, 她的學習熱忱令我感動不已。
一年級就教文法, 會不會太早了? 一開始家長要求時, 我也在內心想著"才小一, 要讓他們知道文法這個大部分人感到害怕,但又很必要學的東西嗎?" 我暫且答應家長, 但也說明, 如果我覺孩子們仍未達到我要求的理解能力, 我就喊停。
於是, 我用非常之反傳統的教法教了他們, 大家都很頭痛, 但痛完都搞懂了, 懂了都開心了, 開心了就欲罷不能, 停不了了。

半年多過去了, 原本只預計這個低年級班只要搞懂4個時態即可, 沒想到孩子們還超前多學了2個, 目前已經會6個時態了。

謝謝這些孩子們借我當實驗品(好像被我利用了? 哈!), 讓我決定我不再限設教文法的時間點, 只要有懂有吸收, 就進行。
做就對了!

不過, 最後琦還是要再表達一個觀念, 英文是用來溝通的, 除非真為了考試, 有一定的正確性得達標, 什麼腔什麼調, 文法不完美, 只要語意沒有錯誤, 其實也不要給自己太大壓力。
教的人有壓力即可, 您說是嗎? 呵...

圖片解答: I like cooking, my family and my pets.
一個逗點, 救了好多生命, 你說, 文法不重要嗎?

    
 
You Are (Not) Small, by Anna Kang / Christopher Weyant

   
Why?
by Lindsay Camp / Tony Ross
愛因斯坦說
""I have no special talent. I am only passionately curious."
好奇心和求知慾對學習真的著實重要!