我叫品格力"軟體", 叫學習力"硬體", 我是不急著硬體打造的媽, 但我努力打造孩子的軟體.
記得曾經有一位四年級孩子在我工作室怒駡他的媽媽, 我立刻請他滾, 他嚇哭, 說想留下來, 我當媽媽的面很不客氣的說, 我讓你唸故事書都白唸了嗎! 書上是這樣教你對待愛你的家人嗎! 我冷冷得和家長說, 我知道你關心的是你兒子的英文學習, 沒錯! 我很有信心把你兒英文教好, 但我今天是用繪本在教, 英文學好是孩子基本的要求, 我要的是孩子從書中學到最基本的好品格, 也要加強創造力和想像力, 這些都在鼓勵孩子自主思考, 做一個會"想"的好孩子.
自己會"想" 了, 會做正確思考, 你還担心孩子不自動自發, 在自己的學習上努力嗎?
我每每這樣說, 強調品格好了, 孩子就會好好學習, 但還是會聽到.... "琦琦老師, 我們家小孩的 speaking 還是不行耶", 或 "琦琦老師, 我兒子的文法還是很弱耶".... 焦點都放在英文學習上,
阿爸阿母們, 英文繪本學英文是附加價值, 那只是我的例行工作, 但我要的是, 孩子從繪本中學到了什麼, 有沒有做正確思考, 之後有沒有被啟發什麼, 他們有沒有什麼自己的想法, 這才是繪本的目地.
真的不是我在鬼扯, 有文為證哦!
以下二張圖是我從 [翻轉教育: 未來的學習, 未來的學校, 未來的孩子] 這本書中, 其中一篇 "品格力 = 學習力" 照下來,
其中我喜歡的部分:
"品格有兩塊重要的基礎: 一是追求卓越的成就品格 (performance character) 和 追求良好德行的道德品格 (moral character). 成就品格是在任何領域追求卓越的能力, 如: 企圖心,自信,創意,勸勉,好奇, 挫折忍受力等. 道德品格則是和他人維持友善關係,自制和負責的德行, 如:同理心, 友善, 誠實,耐心,合作,謙虛等."
這几句話說服了我, 品格力 = 學習力
另外, 還提到 "家庭該在品格教育扮演什麼角色?"
直接一語道破 "家庭是品格教育的基礎", 所以自己的孩子行為有偏差時, 不要急著找是誰造成的, 記住, 指著別人時, 還有三支手指是指著自己的.
最後一個問題 "學校有可能取代父母嗎?"
回答 "不可能"
還特別強調 "父-母-一-定-要-深-入-參-與"
孩子都給人家生出來了, 不要只想著要請別人來教, 在美國, 自學的孩子表現反而更加優異, 因為父母才是孩子最重要的老師.
品格不分國界, 相信我們也可以努力!
