聊聊閱讀
我先來和大家分享一個故事
記得我在英國求學時, 第一次的報告就發生一件另我很想裝日本人, 香港人,...之類的.
話說, 有一科報告 (其實後來的七科報告都是這樣), 教授的意思是, 我們得自己去找資料, 有問題再去請教教授以防報告方向錯誤, 就這樣~噹噹噹噹~ 下課! 你覺得有任何問題嗎?你的答案先放你心裡. 然後哩, 有一群同學開始慌亂燥動, 甚至要連合大家去簽什麼請願書抗議, 抗什麼議?? 抗議老師沒有劃重點, 開出單之類的, 不然報告怎麼寫! 這一群人當中, 台灣人佔大多數. 雖然, 我當時感到報告給的壓力有如被丟在大海中, 不知所措, 但我還是低調閃開, 沒去簽什麼請願書, 為什麼??!! 丟臉啊! 都唸到研究所了, 還要老師劃重點開書單才會知下一步怎作, 真是丟臉丟到國外! (以上屬我個人故事, 或許其他名校沒有這種被動式學習事件)
事後我和其他外國同學聊起, 他們對這種抗議感到莫名奇妙, 作報告本來就要自己去找上百篇文獻或參考書, 正常的很啊! 為何會有那麼多東方人要去抗議? 台灣人佔多數! 現在想想, 那句"講光抄, 背多分" 真是始作誦者呀. 作研究需要超級大量的閱讀參考文獻和參考用書, 很多台灣的孩子, 都已經習慣老師幫忙畫好重點, 閱讀能力重挫! 羅輯思考重挫!! 組織能力重挫!!!
台灣的填鴨式教育真的是可以出國比賽了, 更可悲的事, 目前大多數家長仍以"成績" 為主要目標. 雪上加霜的是, 台灣教改, 一改再改, 導致書包越來越重, 補習班倍數成長, 學生們還是為了考試, 唸一堆教科書參考書, 為了快速, 老師就幫劃重點. 連唸課本, 都得老師劃重點, 試想, 我們的孩子有辦法唸一本真正的"書" 嗎? 更別提閱讀了. 最後得到, 可能只是一個個考試機器, 大腦不會自行運行, 自主思考的孩子, 亦為人母的我, 甚憂! 不! 是担心到外太空去啦!
台灣學生的閱讀能力和素養有多令人憂心, 大家google 關鍵字"pisa 台灣閱讀", 我找了几篇, 懶得找地, 請點:
http://www.nownews.com/2011/11/04/327-2755184.htm#ixzz1dByAimrN
http://pisa.nutn.edu.tw/download/news/news_pisa03.pdf
http://pisa.nutn.edu.tw/link_rank_tw.htm (這是成績不是排名, 台灣最低分)
最後, 我碎碎唸一下, 孩子都給人家生下來了, 不要把責任丟給老師, 什麼叫懶? 什麼叫沒時間? 那你怎麼有時間生小孩啊!? 生了就好好對人家負責, 我很常跟人家說, 我也不知怎樣當一個好媽媽, 但, 請她讀書, 愛上閱讀肯定不是壞事! 不要給孩子設定開始閱讀的時間, 越小開始越好, 讓他們翻翻書, 啃啃書, 撕撕書, 先讓他們愛上書 (悅讀)
也別担心他們聽不聽得懂, 陪他們唸就對了! 唸完就 the end ~ 了嗎? 嚴重犯規, 重點才剛開始, 不管孩子多小, 只要會說話了, 記得每次和他們聊聊對書的想法, 喜歡什麼部分, 不喜歡什麼部分, 一定要幫助他們消化思考一下(真閱讀). 這樣長大後, 他自己就會想心得報告了吧, 你就輕鬆了啦. 台灣的家長們, 加油哦!
(個人經驗分享, 我從女兒一個月就開始唸故事書, 到了快三歲, 我求她還不肯讓我唸給她聽呢, 所以真的要好好把握親子共讀的歡樂時光呦)
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